Encarnación Moreno Zambudio inició el proyecto de manera autónoma, tras ver lo que sucedía en las aulas desde el 2004, desarrollando una metodología propia para la enseñanza de las matemáticas y creando los primeros materiales educativos sobre los que se construiría posteriormente ESQUEMÁTICA®.
Durante los años siguientes, la propuesta fue creciendo y llegando progresivamente a nuevos centros y alumnos. Este proceso llevó en 2024 a constituir ESQUEMÁTICA® como sociedad limitada, con domicilio social en Murcia, dando paso a una nueva etapa empresarial y a una estructura orientada a continuar ampliando el proyecto educativo.
Una metodología que ya ha llegado a más de 50.000 alumnos
El origen de ESQUEMÁTICA® se encuentra en una metodología propia para la enseñanza de las matemáticas, desarrollada desde la experiencia directa en el ámbito educativo en aula pequeña y con alumnado con necesidades educativas especiales.
A partir de ella, la compañía ha creado los cuadernos y los diferentes recursos destinados a facilitar la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas y proporcionar una estructura de trabajo tanto para los alumnos como para los docentes.
La implantación de estos materiales ha ido creciendo progresivamente hasta alcanzar actualmente 120 colegios e institutos de diferentes puntos de España.
En total, más de 50.000 alumnos han trabajado con los cuadernos de ESQUEMÁTICA®, una cifra que refleja la evolución experimentada por el proyecto desde sus comienzos.
El trabajo con los centros educativos constituye una de las principales líneas de actividad de la compañía con los planEs y el Ecampus. La relación directa con profesores y equipos directivos permite además que los recursos se desarrollen en contacto permanente con las necesidades reales de las aulas.
La formación online crece un 40%
Junto a su presencia en centros educativos, ESQUEMÁTICA® ha desarrollado una plataforma de formación online para estudiantes de ESO y Bachillerato.
La plataforma ofrece contenidos mediante lecciones en vídeo, materiales descargables, ejercicios y exámenes resueltos, permitiendo al alumno trabajar todos los contenidos del curso de forma autónoma y siempre con el cuaderno ESQUEMÁTICA®.
Actualmente, la formación online cuenta con 450 alumnos, lo que supone un crecimiento del 40% respecto al curso anterior.
La compañía está aprovechando esta evolución para ampliar también su catálogo de materias. Durante este curso se ha incorporado Física y Química a la plataforma y próximamente está prevista la incorporación de Sintaxis.
De esta forma, ESQUEMÁTICA® está ampliando progresivamente una propuesta que nació especializada en Matemáticas y que ahora incorpora nuevas áreas de conocimiento, manteniendo la metodología y la filosofía educativa que han caracterizado el proyecto desde sus comienzos.
ESQUEMÁTICA® refuerza su presencia en congresos educativos
La evolución de la compañía también se refleja en su participación en congresos y encuentros profesionales del sector educativo.
ESQUEMÁTICA® ya ha participado en el Congreso “Reinventar la Educación” de Torrevieja, y durante los próximos meses mantendrá una agenda activa de encuentros con docentes, centros y profesionales de la educación.
El próximo 24 de octubre, la empresa estará presente en MIAC Educa Madrid. Los días 12 y 13 de noviembre participará en Eduketing Alicante.
Posteriormente, el 16 de enero, ESQUEMÁTICA® participará en el Congreso de Educación de Elche, y el 27 de febrero volverá a estar presente en MIAC Educa Alicante.
La participación en estos encuentros forma parte de la estrategia de la empresa para acercar su propuesta al sector educativo, presentar sus materiales y metodología y establecer contacto directo con docentes, equipos directivos y otros profesionales vinculados a la educación.
Una nueva etapa empresarial
La constitución de ESQUEMÁTICA® como sociedad limitada en 2024 supone un punto de inflexión en la trayectoria del proyecto iniciado por Encarnación Moreno Zambudio diez años antes.
Los datos actuales reflejan la evolución de ese proyecto: 120 colegios e institutos trabajan con sus recursos, más de 50.000 alumnos han utilizado sus cuadernos y 450 estudiantes forman actualmente parte de su formación online, que ha crecido un 40% en el último año.
A estos datos se suma ahora la ampliación de la formación online con nuevas asignaturas y una presencia cada vez mayor en congresos y encuentros educativos.
Desde Murcia, ESQUEMÁTICA® afronta así una nueva etapa centrada en continuar ampliando su implementación en centros educativos de toda España, hacer crecer su formación online y desarrollar nuevos recursos y materias.
El proyecto mantiene como punto de partida la idea con la que Encarnación Moreno Zambudio comenzó en 2012: desarrollar una forma propia de trabajar las Matemáticas y poner recursos educativos estructurados al alcance de alumnos y docentes.
La evolución de los últimos años ha convertido aquella iniciativa personal en una empresa educativa con una presencia creciente en el sector y con el objetivo de seguir ampliando su propuesta en los próximos cursos.
El reto: cambiar los resultados
El punto de partida de ESQUEMÁTICA® sigue siendo el mismo que llevó a su creadora a iniciar el proyecto: la necesidad de encontrar nuevas formas de abordar la enseñanza-aprendizaje de las Matemáticas.
Los resultados que periódicamente reflejan estudios internacionales como el informe PISA ponen de manifiesto las dificultades que siguen existiendo en la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas y en la adquisición de determinadas competencias.
Frente a esta realidad, ESQUEMÁTICA® plantea su metodología como una herramienta para dar la vuelta a esa situación desde el aula, trabajando no solo los contenidos, sino también la manera en la que el alumno se enfrenta a ellos.
La propuesta se materializa en cuadernos y recursos propios que permiten desarrollar una forma estructurada de trabajar la materia, tanto por parte del estudiante como del docente.
Más de 50.000 alumnos han trabajado ya con estos materiales, mientras que la metodología está presente actualmente en 120 colegios e institutos de toda España.
Durante estos últimos veinte años, la enseñanza de las Matemáticas ha incorporado cada vez más tablets, plataformas y libros digitales. Desde ESQUEMÁTICA®, la experiencia de Encarnación Moreno Zambudio en el aula llevó a cuestionar si esta transformación estaba mejorando realmente el aprendizaje.
De ahí nace una idea sencilla: “Sigamos enseñando como siempre ha funcionado: escribir, hacer esquemas, evitar el caos, enseñar en orden, hacer problemas y crear debate”.
Los cuadernos ESQUEMÁTICA® reivindican así una enseñanza-aprendizaje en la que el docente sea insustituible y la tecnología sea una herramienta, no el centro del aprendizaje. Una propuesta en la que el alumno tenga el privilegio de disfrutar de la atención de su profesor, poder preguntar, debatir, equivocarse y aprender.
